初步說明

當一位教師授課時有另外的教師進行觀課，課後他們便可展開會議。課後會議主要目的是對剛完成的課堂的重點作出檢討，這包括課堂內容、教學策略運用和學生學習成果等；更可以進一步討論對相同的課題在另一班的學生施教時可以改進的地方。

會議的設計理念，是希望透過專業的對話交流，令每位參與者皆有所得益。各成員就課堂和學生的學習情況進行深入、清晰的反思的同時，也帶來了專業的成長。跟一般觀課後建基於表面印象如「這是成功的一課……」或「你的表現很好……」等形式化的會議相比，這樣的課後會議有顯著的不同。

這裡建議的會議取向，其基本信念為：就某一課而言，是沒有「唯一正確」的詮釋課堂或授課方式的。我們會贊同某種授課方法，是因為針對預期的學習成效，某些方法會更能配合學生的學習背景，故顯得較為有效。再者，某種課堂詮釋的方法更能體現有實據的見解、理論和概念內容。因此，課堂會議不是隨意地討論課堂的授課形式，而是為教師反思他的實踐提供機會，進而培養出深邃的專業識見。