單元一簡介了教師參與課堂會議時所進行的專業對話，本單元則希望通過探討課前、課後會議，與及分辨好的會議的特徵，進一步了解課堂會議的理念。

課堂會議是一種有組織的專業對話，目的是分析並改善教與學。在教學啟導、同儕交流和進行課堂學習研究時常會用到。當中關鍵的理念是，透過專業的對話交流，每位參與者皆可以有所獲益。各成員深切地反省及分析課堂學習內容及教學方法的同時，也帶來了專業成長。

課堂會議主要分兩種：其一是課前進行的，稱課前會議；其二是課後進行的，稱課後會議。兩種會議都可以有多位成員參與。而在啟導新進教師時，新進教師、啟導教師和導師同時列席，則稱三方會議。而不論進行哪一種會議，事前也須準備初步的討論要點作為背景資料。

除了介紹兩種主要的課堂會議外，本單元也會談到下列各項的重要性：

1. 請授課教師細述課堂，保證他完全清楚掌握學習內容及教授方法；

2. 作為啟導教師，能機智地體察受啟導者的個人特點並作出回應；

3. 把會議引向好的開始，以帶來建設性的對話；

4. 創造一個好課堂會議。