作為一個專業學習社群，學校裡的教師是否樂於參與開放而具批判性的教學討論，往往是它能否成功的重要指標。

本單元的目標，是希望針對何謂「既有批判性而又具建設性的專業對話」定下一些參考指標。我們深信，參與課堂實踐的討論的，都是學習者，因為關於施教的方法，實在沒有絕對的對或錯，而只有在一個特定的課堂環境下，某種方法能較好或較恰當地促進學生學習。要能做到這一點，便需要所有參與者均能尊重不同的意見。

本單元會嘗試發展一些常規和共同語言，幫助新進和資深的教師在觀察及討論自己或同儕的課堂實踐的同時，能有效地促進專業發展。當中的活動的焦點是：

1. 營造建設性的學習環境進行專業對話；
2. 接納及處理不同意見；
3. 以正面及支持的方法處理個人感受；
4. 讓所有參與者均有足夠空間來投入討論。

本單元的四個活動，希望能就「教師之間針對課堂的專業對話」，帶出逐漸深化的討論。而整套教材，均鼓勵輔學員視乎需要改變設計，例如增加或選用其他相關的練習活動。而活動的指引和時間分配，也可以隨小組需要而相應調整。