本片長 13 分鐘，分為幾個片段，由一節總長一小時的小三課堂輯成。這是一課中文課，介紹便條與書信的分別和書寫便條的方式。片段開始的時候，教師正要介紹便條的格式和結構，並逐步說明什麼時候會使用便條。接著，教師把學生分成四組並安排各小組完成課業：其中兩組需要把一封書信轉為便條格式，其餘兩組則需要以填充形式完成便條範例中未完成的部分。

（若回顧單元一影片一，你會看到這課的部分課後會議；但這卻並非完成本單元所必需做的。）

觀看這課堂時，留意你認為學生是否學到了些什麼。你有什麼證明？而短片中是否有下列各項因素的例證：

• 學生的學習動機怎樣？
  
  
• 就學生的年齡和能力而言，課堂內容和教學法是否恰當？
  
  
• 學生能否跟上課堂的學習節奏？
  
  
• 預期學習內容跟學生已有知識關係如何？
  
  
• 學生在建構對課題的理解時是否得到所需的幫助？

本單元附件中會表列這些因素，可以在觀看片段時用來記下重點。

你認為是否還有其他指標，可以從根本上顯示學生得到真正的學習？