這是一節小五數學課，教師預期學生能學會計算三角形的面積。課堂上學生表現得非常積極和熱衷回應教師的問題；進度非常流暢，所以教師有理由認為這是成功的一課。但是，其中一位觀課教師仍然質疑是否每一位學生都真正掌握了這課題。
觀看時要注意的重點：
課堂的節奏及其流暢度；
學生的投入和回應；及
有沒有一些徵兆，顯示沒有舉手的學生都能跟上學習的進度？
