在視覺藝術科積累的多年經驗，還有助徐老師擔任輔導主任一職。她往往通過學生的作品與他們溝通，還學會從學生的心思出發，與他們分享感受。為了輔導一名不願與人說話的中五學生，徐老師把這名同學看似初中程度的美術作品，展示給中一的學生欣賞，並成功為他找到志同道合的伙伴，解開他的心結，開始與其他同學交流。

有鑑於校內有逾百名宿生不能經常回家，徐老師擬籌辦一項名為「共創和諧家庭藝術治療計劃」的親子藝術創作活動。利用「行政長官卓越教學獎」所得的補助金，加上校方的支持，她將邀請不同的藝術家，連同校長、其他科目的老師、宿舍家長、學生家長及宿生一同參與校園的藝術創作，以建立彼此的和諧關係。此舉一方面希望同事在參與創作的過程中，得以舒緩壓力，在工作上更有默契，同時也可加強家校合作。