教院推「評估量尺」 提升學生學習能力

二零零八年六月二十八日

香港教育學院（教院）發展英文科的評估量尺，測量學生的語文能力，以助教師按個別學生的需要度身制定練習和選擇讀物。

教院評估研究及發展中心總監莫慕貞教授在今日(六月二十八日)舉行的記者會上指出，以數據為基礎的新評估計劃不單為學校及教師提供準確量度學生能力的評估工具，更有助建立具效率的教學課程，以助提升學生的自主學習與表現。

評估研究及發展中心開發英語學科的「評估量尺」軟件，適用於以英語為第二語言的地區，並與美國Lexile評估指數對比，為學校、老師、家長及學生提供客觀分析，讓學生按指數選擇適合的英語讀物。

教院利用研發的英語「評估量尺」軟件，評估2,000名小二至中四香港學生的英語閱讀能力，對比美國的指數。研究結果顯示，本港學童的閱讀能力進度與同齡的美國學生有明顯差距。

負責研究的評估顧問李亦鵬博士說:「研究顯示香港小學二年級學童的英語閱讀能力比同齡的美國小朋友高，但中學四年級學生的英語閱讀能力則較同齡美國學生低兩級。我們需要訂定一個測量標準適切地反映香港的學習情況，更有效地向家長和教師提供參考，按個別學生的需要度身制定練習和選擇讀物。」

過往三年，教院評估研究及發展中心在教育局的支持下，推行了大型「評估計劃」。自二零零五年實施至今，共有多達38,958位教育界人士參與所舉行的活動。

一百所中、小協作學校的積極參與及數萬師生和家長的親身體驗，為評估計劃貢獻良多。莫教授強調，評估其實並不可怕，善用評估，讓其與教學結合，可達至提昇教與學的效能，更能促進學生的自我主導學習能力。

莫教授說，透過到校專業支援、家長教育、教師專業發展、研討會及講座，評估計劃為教師建立了強大的支援網絡。

莫教授表示，教院評估研究及發展中心利用英語『評估量尺』軟件，加上引入美國專業研究，設計了一個「英語閱讀交流計劃」，讓學生按個人英語能力，選擇適合閱讀的英文書。計劃邀請了五所香港小學及三所國內小學作先導學校，成果令人鼓舞。

為發揮「評估」在教學上最大的作用，評估研究及發展中心發展了多套軟件及協助評估的工具，其中包括WINSTEPS軟件及「學生 － 題目曲線的分析」。前者協助老師建立適切的試題；後者幫助教師了解學生能力與學習特性。

中心將繼續研發數學、中文、音樂及常識科的評估量尺。

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	教院評估研究及發展中心總監莫慕貞教授指出，以數據為基礎的新評估計劃不單為學校及教師提供準確量度學生能力的評估工具，更有助建立具效率的教學課程，以助提升學生的自主學習與表現。
	評估顧問李亦鵬博士說，我們需要訂定一個測量標準適切地反映香港的學習情況，更有效地向家長和教師提供參考，按個別學生的需要度身制定練習和選擇讀物。
	三十多位參與評估計劃的校長、教師、學生及家長出席記者會，分享參與評估計劃的經驗。

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