前言

隨著社會、文化及經濟發展，社會對語文運用有了新的要求。語文不單是傳意工具，同時是建立人際關係與傳播文化的重要媒介。與此同時，香港的語文教育也有重大的轉向，從語文工具性的教學取向轉移到兼顧語文的人文性；從強調知識的掌握，進而重視情意、美感的培育。均衡發展學生在語文、文學及文化三方面的知識，提升學生溝通、審美、創新及探究的能力，是當前的語文教育任務，也是社會對語文人才培育的期待。