光和影

　由方鳳儀同學提供 　由何國深同學提供

光和影(三教節)　返回

(由方鳳儀同學提供)

已有概念

概念的改變

活動或實驗

教材

　學生已接觸過透明體和不透明體. 但未必知道兩者有甚麼不同.

分辨透明體和不透明體
  1. 教師亮著手電筒, 分別照射不同的物件.

    2. (包括: 書本, 玻璃杯, 身體, 水, 木板, 眼鏡. )

  2. 著學生觀察及比較結果, 從而分辨出透明體和不透明體.
  3. 派發工作紙, 著學生把觀察結果紀錄下來.

電筒、書本、玻璃杯、身體、水、木板、眼鏡、工作紙.

　學生曾在陽光下, 看見自己的影子, 但未必知道影子是怎樣形成的. 又或對影子有另外的了解, 與光的關係未必認識

光遇到不透明體時會產生影子

教師示範:

把燈關上, 教師亮著電筒分別射向一塊透明玻璃木板之上, 著學生觀察及比較兩者出現甚麼變化.

　

電筒、透明玻璃、木板

　

　學生知道影子有長短之別. 但未必知道影子在哪些時間會出現長短之情形.

光源的位置會影響影子的長短
  1. 教師在熒光幕上貼上公仔人.
  2. 提問學生的已有知識---學生已知道太陽是東升西落.
  3. 教師做一個模擬實驗, 假設電筒是太陽, 由早晨, 中午, 傍晚時份, 分別照向公仔身上, 著學生觀察影子在不同時間所產生的變化.

高映機、公仔人、電筒.

光和影(四教節)　返回

(由何國深同學提供)

已有概念

概念的改變

活動或實驗

　學生知道物件有透明體、半透明體和不透明體, 但未必能把它們分辨出來.

　學生見過影子, 但未必知道影子形成的原因.

　學生未必知道影子會隨光源位置及物體外形的不同而有變化.

　能分辨透明體、半透明體和不透明體.

　光遇到不透明體時會產生影子.

　影子會隨光源位置及物件外形不同而有變化.

  1. 出示電筒、書包、膠尺、紙杯、玻璃杯、半透明盒、磨砂玻璃, 著學生利用電筒作光源, 把這些物件分為透明體、半透明體和不透明體.
  2. 請學生列出課室內的透明體、半透明體.
  3. 利用學生本人或操場上任何物件在陽光下出現的影子, 探討影子形成的原因.
  1. 利用電筒在不同的方向照向不透明體(如紙杯), 著學生看看影子的變化.
  2. b) 著學生用手掌擋着光線, 並用手掌作出不同形狀, 看看影子有何變化.
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