時間 |
教學重點 |
教學內容 /活動 |
18’ |
B.
認識規則反射 |
一 . 分組活動(一)
利用鏡片反射光線
1. 老師派發工作紙,並講解活動 (一) 的做法及需要觀察的地方。
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教具
工作紙
鏡子
電筒
咭紙
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2. 著學生到黑板完成光線的反射路線
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教具
圖片
顏色條
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二 . 分組活動 (二)
利用不同物體反射光線
1、2、3 組 : 膠片
4、5、6 組 : 木片
7、8 組 : 縐的鍚紙
9、10 組 : 咭子
(1) 提問 :
- 光線射在這些不透明體上,會不會反射呢?
( 會 )
這些物體反射光線會不會和鏡子一樣?
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(2) 老師講解活動 (二) ,並著學生完成活動後,畫出光線的反射路線。
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教具
工作紙
電筒
咭紙
膠片
木片
鍚紙 |
(3) 討論
學生匯報活動結果
- 比較每種物件與鏡子反射光線的不同地方。
- 比較所有物件的反射光線的共有特i。
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光線遇到平滑的表面, 反射的光線會 |
光線遇到不平滑的表面, 反射的光線會 |
聚 /散 |
集中 |
散開 |
看見 |
容易看見 |
不容易看見 |
光亮度 |
明亮 |
暗淡 |
規則性 |
有規則的 |
不規則的 |
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2’ |
(四) 應用 |
一. 老師板貼圖畫,並提出一有趣問題:
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教具
圖片 |
二. 著學生回家完成工作紙。 |
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