一. 討論：

二. 分類活動(葉的形狀)

1. 老師把全班學生分為四人一組。

2. 老師作出指示：

a. 每組將會分派得：

(i)一個信封，內有不同形狀的葉

(ii)一張畫紙，畫紙上已分為四格

(iii)萬用膠

(iv)貼雙頭筆

b. 同學們需要把相同形狀的葉分辨出來。並貼在同一方格內，最後 寫上該種形狀的名稱，如 (一方格內)

三. 印葉活動：

1. 老師派發工作紙(二)

2. 老師作出指示：

a. 為了易於觀察葉脈的分佈情況，我們可以利用鉛筆及工作紙將葉脈印出來。
(老師示範怎樣利用鉛筆來印葉)

b. 印完自己手上的葉，可與隔鄰同學交換不同的葉，再做 另一個葉印，完成工作紙 (二)。

四.討論(兩個學生為一組)

1. 老師著學生在黑板畫出兩種葉脈的分佈。

2. 討論兩種葉脈的分佈情況。

3. 綜合各組意見。

五. 老師利用黑皮上兩幅葉脈圖作結論並貼上名稱。

1.

網狀脈　

網狀脈：分支多，交錯成網狀

2.

平行脈

平行脈：葉脈互相平行不交錯

3. 老師著學生在葉脈上寫上正確的葉脈分佈情況。

4. 老師在黑板上指出竹葉，再拿出 蓮葉和木瓜葉，提問這些葉是屬 於那一種葉脈的分怖情況。

蓮葉和木瓜葉：網狀脈。