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《專題研習的設計與實踐》
作者：鄭美紅
出版日期：2006年初

 透過刊載「校本專題研習計劃」的經驗，綜合有關科學專題研習的理論、實踐和示例，適合應用於小學及初中的科學教育範疇內。[下載訂購表格]

　

《科學習作之設計與評量》
作者：鄭美紅
出版日期：2005年1月

 分析香港的科學習作設計現況，並以香港及海外的習作示例，介紹適合不同學生的指導式和開放式探究活動，展示一些既能鞏固科學概念，亦能提升學生創意思維、連繫課堂知識與日常生活、以及綜合跨學科知識的習作模式，望能啟發科學教師，摸索和適應新的評估路向，以配合課程改革的需要。[下載訂購表格]

《設計多元化科學習作──提升學生「學會學習」的能力》
作者：鄭美紅
出版日期：2002年11月

 透過刊載來自不同國家及地區的科學習作樣本，為本地教師提供不同形式、不同種類的習作設計實例，從而鼓勵教師嘗試採用傳統以外的習作形式，以助提升學生學習科學科及小學常識科科學課題的能力及興趣，內容適合中、小學程度。[下載訂購表格]

Online professional Development for Teachers
Editor: Vrasidas, C. & G. V. Glass
Year of publication: 2004

 收錄了由本計劃之香港區科學科策劃主任鄭美紅博士、美國基礎教育議會Carol Stoel及Erma Anderson合著之文章Online professional development of teachers through the Schools Around the World (SAW) program。[訂購詳情]

「寰宇學校計劃」於2001年開始籌備製作一系列名為「香港科學教學：教學示例」之教學光碟，旨在為中小學教師及學生，提供豐富的科學課堂教學資源，以及透過課堂片段剪輯，展示香港中小學科學教學模式。計劃小組盼望藉著光碟，讓教師互相分享有效的教學例子及其他教學策略，務求透過深入探討授課過程，以助提升教師的教學專業發展，從而提高學生對學習科學科的興趣。

 第一輯：奇妙的人體

以小四級常識科「奇妙的人體」為主題，包括人體的結構、腦和感官、腎的功能、呼吸系統四個課題。本網頁節錄部分內容，供教師於網上瀏覽。[詳情請參閱光碟之網上節錄版]

第二輯：力的探索

分為科學探究方法及課題內容兩部分。透過「摩擦力」和「牛頓第三定律」作為教學示範課題，介紹如何使用P.O.E.模式和科學過程技巧來協助學生學習科學。

第三輯：生物的繁殖

以小五級常識科「生物的繁殖」為主題，包括繁殖的重要性、動物的繁殖、花朵的結構、花粉的傳播、果實和種子五個課題。

第四輯：電與生活

以小四級常識科「電與生活」為主題，包括電的效應、閉合電路、使用電力、安全用電四個課題。

計劃小組定期就不同主題印製特刊，為會員教師提供實用的科學教學資訊及活動以作參考，從而反思及改善目前的教學模式，以提高學生學習科學科的興趣。

 第一期：「小學生科學習作選」及「中學生科學習作選」
出版日期：2001年3月
內容簡介：本地及國際網頁學生習作庫的內容一天比一天豐富，為充份利用習作庫的資料，計劃小組將舉行「學生習作交流會」，為會員教師提供討論習作內容的機會。但有鑑於教師教擔日重，或未能抽身出席會議，亦未有足夠時間瀏覽所有已登載的習作，所以特別在本刊分別登載三份富代表性的中、小學習作，與教師作重點分享。

第二期：建構主義學習觀與跨學科學習的評估
出版日期：2001年8月
內容簡介：刊載四份收集自小四及小五學生的習作，課題包括「電與生活」和「生物與生物間及其與環境的相互關係」，習作形式則有專題研習、概念圖和廣告設計等。透過上述習作實例，探討以建構主義學習觀教學的方法，以及與跨學科學習的評估的關係。

第三期：透過另類科學習作提升學生創意思維
出版日期：2001年8月
內容簡介：刊載另類的科學習作例子，鼓勵教師嘗試引入嶄新的習作形式，以提升學生的創意思維。習作收集自不同國家的小四、小六及中一學生，課題包括「生物的發育及生命的延續」、「熱與溫度」、「生物與生物間及其與環境的相互關係」和「力與運動」，習作形式則有專題研習及實驗設計等。

第四期：從科學探究推展至專題研習
出版日期：2001年11月
內容簡介：刊載四份收集自不同國家的小四、中一至中三學生的習作，課題包括「生物與生物間及其與環境的相互關係」和「力與運動」，習作形式是以不同科學探究模式進行的專題研習。

第五期：開展科學習作的評估模式
出版日期：2002年3月
內容簡介：刊載五份收集自不同國家的小四、中二及中四級的學生習作，課題包括「生物與生物間及其與環境的相互關係」、「熱與溫度」、「生物的繁殖」和「電與生活」。習作的評估模式的討論分為三部分：另類評估模式的運用、不同評分準則的比較、及師生共同參與的評估模式。

第六期：推動科學探索的習作設計
出版日期：2003年5月
內容簡介：科學探索活動有助學生了解科學家研究自然界的方法。在親身參與活動期間，學生有機會應用所學概念，體驗科學探索的過程。教師設計這類活動時，可提供較詳細的指引，引導學生循序漸進地學習；也可嘗試開放式的習作模式，讓學生自行訂定探索主題……

第七期：科學科的「真實評估」
出版日期：2003年9月
內容簡介：近年不少研究均指出了筆試評估模式的限制，鼓吹推行「另類評估」。另類評估是指有別於傳統採用的評估形式，通常要求學生製作、示範或表演，以學生為本，而且著重真確性。「真實評估」的概念同樣由於筆試的不足而產生。所謂「真實」，是指活動與日常生活有緊密連繫。此類活動性質與香港教育改革的主張相符，同樣以培養學生的共通學習能力為目的，並較注重日常生活可應用的技巧訓練……

第八期： 利用學習日誌推動科學學習
出版日期：2004年3月
內容簡介： 學習日誌以評估促進學習為目的，讓學生反思自己的學習過程，推動延展學習和主動學習，日誌模式亦可因應學生的程度和學習目標而變化。不少學生用文字表達意見時都遇到困難，及至中學時期也不會撰寫實驗報告和自行設計實驗。學習日誌正好針對學生不願思考、不願寫作的問題，由摘錄筆記開始，逐步培養他們的思考和寫作能力……

發表／出版日期 論文題目 學術會議／學報
Jan 7-9, 1999 Setting standards for Students' work in Biology Association for Science Education Annual Meeting (ASE)
Jan 4-8, 2000 A Schools Around the World Project: assessment of science learning at the primary level The 13th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI)
2000年6月23至24日 寰宇學校計劃：中學科學學習評估 2000科學與科技教育會議
Nov 2000 Assessment of science learning at the primary level: perceptions of teachers
小學科學學習表現評估：教師的觀感		 New Horizons No. 42 P.58-67
教育曙光四十二期第58-67頁
Dec 2000 The Assessment of Science Learning in Schools in HK: the status quo & future directions Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 1, Issue 2, Article 2
Dec 2000 The Schools Around the World project: an attempt to enhance the quality of science teaching Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 1, Issue 2, Article 3
June 2001 Promoting Creative Thinking through Alternative Forms of Students' Work in Science The 2nd International Symposium on Child Development
June 2001 Introducing the Hong Kong web site of the Schools Around the World (SAW) project Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 2, Issue 1, Article 6
2001年6月 建構主義學習觀與跨學科課程的評估 面向二十一世紀小學跨學科課程發展研討會
2001年12月 跨學科課業的評估──建構主義學習觀的啟示 亞太科學教育論壇，第二期，第二冊，文章一
Dec 2001 The Implementation of Group Work in Hong Kong: A Case Study Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 2, Issue 2, Article 5
Dec 2001 Group work in science learning - international scenarios and implications for teaching and learning in Hong Kong Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 2, Issue 2, Article 9 
May 1-3, 2002 Assessment of Students' Work in Science: Exemplars from Teachers in Various Countries.  The 26th Annual Conference 2002 of the Pacific Circle Consortium, Korea
June, 2002 A case study of school-based science curriculum development: Overview of project approach and process of implementation Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 3, Issue 1, Article 10
2002年6月 寰宇學校計劃工作坊──評估跨學科學習 2002科學與科技教育會議
2002年6月 寰宇學校計劃工作坊──科學探究與專題研習 2002科學與科技教育會議
2002年12月16-18日 支援小學教師實現以建構主義學習觀為本的科學教學 2002建構主義與課程教學改革國際研討會
Dec 20-21, 2002 Innovative Practices of Science Teachers - An International Perspective HKERA 2002 International Conference
2002年12月 分析科學習作評估示例 亞太科學教育論壇，第三期，第二冊，文章一
2003年1月12-15日 科學教師創新教學實踐 中國基礎教育課堂教育改革論壇
Mar 27-30, 2003 Developing exemplars of innovative practices in science teaching NSTA National Convention, Philadelphia, Pennsylvania, USA
2003年6月 中學二年級科學專題研習──「酸雨對植物生長的影響」 亞太科學教育論壇，第四期，第一冊，文章六
2003年12月16至18日 科學科的「真實評估」 2003年國際科學與數學學習學術研討會
2003年12月 小學六年級科學探究活動──「力和簡單機械」 亞太科學教育論壇，第四期，第二冊，文章四
2004年2月 寰宇學校計劃：利用訊息科技促進科學教學 中國電化教育，總第205期，頁78-81
2004年6月 利用學習日誌推動科學學習 中學生物教學，2004年第6期，總第131期，頁7-13
July 13-17, 2004 Result of an International Teacher Collaboration Project: Defining the Meaning of Scientific Inquiry (Paper presentation) International Council on Education for Teaching (ICET)
World Assembly 2004
July 13-17, 2004 A study of the effectiveness of a school-based primary science curriculum development project (Poster presentation) International Council on Education for Teaching (ICET)
World Assembly 2004
2004年8月 「寰宇學校計劃」：利用資訊科技促進科學教師專業發展 優質學校教育學報，第三期，頁59-67
Nov 2004 Online professional development of teachers through the Schools Around the World (SAW) program Online professional development for teachers, Chapter 11, pp.177-196
2004年12月17-18日 香港教師的科學與生物評量──進程與發展 台灣第二十屆科學教育學術研討會

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