院校協作與學校體驗事務處

網上資源

■	優化課堂學習計劃成效發佈會 2008
■	課堂診症室
■	課堂學習研究展板
■	網上觀課
■	課堂學習研究分享會
■	學校體驗影片及手冊
■	照顧學生個別差異—從差異開始
■	小學教師觀課及課堂會議
■	有關教學啟導及課堂學習研究的網上資源
■	中心通訊
■	ASDC Annual Conference and Exhibit Show 2007
■	昔日計畫
■	惡劣天氣期間之上課及研討會安排

■ 優化課堂學習計劃成效發佈會 2008

項目			影片	投影片
致歡迎詞香港教育學院校長　張炳良教授			連結
優化課堂學習計劃 -- 大學與學校的協作中國香港特別行政區教育局校本支援服務處首席教育主任徐啟祥先生			連結
優化課堂學習計劃成效報告暨「課堂學習研究網上論壇」啟動儀式優化課堂學習計劃總監院校協作與課堂學習研究中心盧敏玲教授			連結	連結
優化課堂學習計劃個案分享
>	運用變易照顧學習差異中三級中文科課題：場面描寫		連結
>	多說一點：口語能力的發展小四級英文科課題：Picture description		連結
>	解難策略的思維教學中四級數學科課題：四點共圓		連結
>	捕光捉影：探究式學習小五級常識科課題：光和影		連結
課堂學習研究發展論壇			連結
	主持：	高寶玉博士
	嘉賓：	吳本韓博士香港中文大學課程與教學學系助理教授「課堂學習研究」對發展教師教研能力的貢獻
		鄭麗娟女士五邑鄒振猷學校課程發展主任「課堂學習研究」與教師的專業成長
		周志堅博士嘉諾撒小學校長「課堂學習研究」對培育校本支援人才方面的貢獻
		張文偉先生沙田崇真中學副校長如何運用資源於校內推行「課堂學習研究」
		許俊炎先生中華基督教會香港區會學務部學務總監辦學團體如何透過「課堂學習研究」推動教與學的發展
		(按講題次序排名)

■ 課堂診症室

文章		作者	PDF檔案完全版	大公報網上版
>	教學難題﹕近視眼戴老花鏡	孫旭花博士	下載	連結
>	「盲點變為視點」之教學嘗試	勞傅燕華博士	下載	連結
>	利用教材的特色去選取學習內容	盧敏玲教授	下載	連結
				連結
>	如何讓小學生學會分段	高寶玉博士	下載	連結
				連結
>	參與評課活動的所見所思－如何引導學生欣賞新詩之比喻	黃晶榕先生	下載	連結
>	如何有層次地描述圖片	李明鳳小姐	下載	連結
>	商業科「折扣」的計算	姚偉梅博士	下載	連結
>	如何選取最有價值的學習內容？	高寶玉博士	下載	連結
>	教學活動的設計對學習的影響	盧敏玲教授	下載	連結
				連結
>	「比較」是鑒別的條件	孫旭花博士	下載	連結
>	切中實踐優化教學	曾文婕博士	下載	連結
>	香港的課堂學習研究予我的啟發	周俐莎小姐	下載	連結
>	從訪談找出設計課堂方向	陳穎欣小姐	下載	連結
>	只關注教學安排能優化學習嗎？	盧敏玲教授	下載	連結
>	課室管理的治本方法	盧敏玲教授	下載	連結
>	提問要有方向性	盧敏玲教授	下載	連結
>	觀課能優化課堂教與學嗎？	盧敏玲教授	下載	連結
				連結

■ 課堂學習研究展板

■ 網上觀課（只有中文版本）

本事務處與香港教育城合作，在「教師電視．網上觀課」頻道提供專業課堂分析：

陳敬文老師：協助學生掌握分段技巧

梁翠珍老師：互動英語教學

小組討論首一分鐘發言技巧

***

以上內容只是節目開首的一分鐘片段。

如欲收看整個節目，請登入 http://www.hkedcity.net 申請戶口


■ 課堂學習研究分享會
	C&I Colloquium 17-4-07 （只有英文版本）
	Opportunities for Teachers' Professional Development through Lesson Studies – comparing Japan, Mainland China and Hong Kong SAR

	2005年7月9日分享會簡報（中文組）
		（只有中文版本）

	小五中文：分號在並列複句的運用
		（2005年6月25日課堂學習研究分享會）（只有中文版本）

	小二中文：運用比喻法寫作詩歌
			彩雲聖若瑟小學（上午）（只有中文版本－ PDF格式）

	國際數學及科學研究的趨勢：對一節日本數學課的反思（只有英文版本－PDF格式）
	（簡報一）
	（簡報二）
	（簡報三）


■ 學校體驗影片及手冊
	職前教師培訓課程－學校體驗影片（英文版本）
		寬頻	56K
	職前教師培訓課程－學校體驗影片（中文版本）
		寬頻	56K
	職前教師培訓課程－學校體驗手冊
		（英文版本）	（中文版本）
	在職教師培訓課程－學校體驗手冊
		（英文版本）	（中文版本）

■ 照顧學生個別差異—從差異開始


■ 小學教師觀課及課堂會議手冊
	課堂會議技巧
	此教材套為創展協進計劃（PIPS）的其中一部分；計劃由優質教育基金贊助，在2001-2004年期間由香港教育學院院校栛作與課堂學習研究中心負責推行。

■ 有關教學啟導及課堂學習研究的網上資源
	教學啟導 (只有英文版本)
	> American States that require and finance mentoring programs for all novice teacher
	> Association for Teacher Educators
	> United States Department of Education Office Mentoring Website
	> Case Studies from Texas
	> Santa Cruz New Teacher Center
	> Characteristics of Successful Mentoring Programs
	> Missouri Teacher Mentoring
	> New York State Department of Education Mentoring Program
	> National-Louis University
	> Student Teaching at National-Louis
	> Northwestern University School of Education and Social Policy
	> Student teaching experience ( Elementary Teaching)
	> Student teaching experience ( Secondary Teaching)
	> State of Illinois Teaching Certificate
	> State of Illinois Teacher Certification Test

	課堂學習研究網上資源 (只有英文版本)
	課堂學習研究文獻
		學者文集/期刊
		>	Davies, Peter and Dunnill, Richard(2008) ''Learning Study' as a model of collaborative practice in initial teacher education',Journal of Education for Teaching,34:1,3 - 16
		>	Siu, I Y M. (2008). "Learning Study as an Approach to Teacher Development in Two Primary Schools". Asia-Pacific Education Researcher, Vol 17 (1), pp 99-108.
		>	Ko, P.Y. (2007). Interpreting Differences in Learning in terms of Differences in the Pattern of Variation and Invariance in Teaching - The Hong Kong Learning Study. Nagoya Journal of Education and Human Development, 2007, No.3, p.1-15.
		>	Marton, F. and LO, M L ( 2007 ) Learning from the "Learning Study". The Journal of Teacher Education and Research, Vol. 14 , No. 1 , p.31 - 44.
		>	李樹英、高寶玉 ( 2007 ). 課堂學習研究的國際展望，《全球教育展望》二零零七年第一期 , 52 – 56 頁。
		>	Lo, M.L., Chik, P.M., Pang, M.F. ( 2006 ) Patterns of Variation in Teaching the Colour of Light to Primary 3 Students. Instructional Science, Vol. 34 No. 1 p. 1 - 19 .
		>	Lo, M.L. ( 2006 ). Learning Study – the Hong Kong Version of Lesson Study: Development, impact and Challenges. In M. Matoba, KA. Crawford and M.R. Sarkar Arani (Eds.) Lesson Study, International Perspectives on Policy and Practice. Beijing, China: Educational Science Publishing House. pp. 133 - 157
		>	Lo, M.L. and Ko, P.Y. ( 2006 ) Rethinking the Pedagogy of Teaching – Learning Study and its impact in Hong Kong . In W. Bokhorst-Heng, M. Osborne, and K. Lee (Eds.). Redesigning Pedagogies: Reflections on Theory and Praxis. Singapore: Sense Publishers. P .131 - 143
		>	盧敏玲、龐永欣、植佩敏主編，李樹英、郭永賢譯（ 2006 ）《課堂學習研究 —— 如何照顧學生個別差異》，中國北京：教育科學出版社。
		>	Lo, M.L., Pong, W.Y. & Chik. P.M. (Eds) ( 2005 ). For Each and Everyone - Catering for Individual Differences through Learning Study. Hong Kong: Hong Kong University Press.
		>	申德澤、馬雪珍、譚卿兒編撰（郭永賢譯）（ 2005 ）《課堂會議技巧》。香港：香港教育學院。
		>	盧敏玲（2005）"課堂學習研究"對香港教育的影響，《開放教育研究》2005第三期，頁84-89。 (只有中文版本)
		>	盧敏玲、高寶玉（2004）提高中國語文教學的質素—課堂學習研究的理論與實踐，《亞太語文教育學報》6(1)，頁21-43。 (只有中文版本)
		>	Chik, P.M. & Lo, M.L. ( 2004 ) Simultaneity and the enacted object of learning. In F. Marton, A.B.M. Tsui, P.P.M.Chik, M.L.Lo, I.A.C. Mok, D.F.P. Ng, M.F. Pang, W.Y. Pong & U. Runesson, Classroom discourse and the space of learning, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., p. 89 - 110 .
		>	Lo, M. L., Marton, F., Pang, M. F. & Pong, W. Y. ( 2004 ). Towards a Pedagogy of Learning. In F. Marton, A.B.M. Tsui, P.P.M.Chik, M.L.Lo, I.A.C. Mok, D.F.P. Ng, M.F. Pang, W.Y. Pong & U. Runesson, Classroom discourse and the space of learning, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., p. 189 - 225 .
		>	Ko, P.Y. & Marton, F. ( 2004 ). Variation and the Secret of Virtuoso, In Tsui, A. & Marton, F. (Ed.), Classroom Discourse and the Space of Learning, Oxford University Press, p. 43 - 62 .
		>	Lo, M.L. (2003). Lesson Study and its Impact on Teacher Development. ISSP Newsletter September 2003. Hong Kong Institute of Education. p.4-6. (只有英文版本)
		>	Lo, M.L. and Ko, P.Y. ( 2002 ). The Enacted object of learning. In F. Marton & P. Morris (Eds) What matters? Discovering critical conditions of classroom learning. Goteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. p. 59 – 74 .
		>	高寶玉、植佩敏（1999）教學機會的掌握及流失—一節小學中文課堂的分析，《亞太語文教育學報》2(2)，頁89-99。 (只有中文版本)

		通訊
		>	盧敏玲（2004）視覺藝術科的「課堂學習研究」，《香港美術教育》第三期，二零零四年十二月，頁3-4。 (只有中文版本)



■ 中心通訊
	中心電子通訊第二期(2005年3月份)
	中心電子通訊第一期(2005年1月份)
	中心通訊(2004年3月份)
	中心通訊(2002年12月份)
	香港教育學院《學教喜悅》(2002年第二期)節錄



■ ASDC Annual Conference and Exhibit Show 2007 (只有英文版本)
	Professional support for Teachers ( The Hong Kong Scenario)
	Prof LO Mun Ling
	Mrs LO-FU Yin Wah Priscilla
	17/03/2007 - 19/03/2007
	(PowerPoint)		(Video)


■ 昔日計劃
	>	優化課堂學習計劃( VITAL ) ( 2005-2007 )
		此項計劃由教育統籌局資助
	>	教學啟導與中學課堂教學評估計劃(STEM) ( 2003-2005 )
		此項計劃由優質教育基金贊助
	>	教學啟導培訓計劃 ( 2002-2004 )
		此項計劃由教育統籌局資助
	>	夥伴學校計劃 ( 2001 -2004 )
	>	創展協進計劃( PIPS ) ( 2001-2003 )
		此項計劃由優質教育基金贊助
	>	照顧學生個別差異 —— 從『差異』開始 ( 1999-2002 )
		此項計劃由課程發展處資助


■ 惡劣天氣期間之上課及研討會安排
	(中文版)		(英文版)